Как педагогическим вузам и колледжам использовать онлайн-курс «Школа экспертов 1С:Образование» в 2026 году

Онлайн-курс «Школа экспертов 1С:Образование» предназначен для преподавателей педагогических вузов и колледжей. Он помогает познакомиться с цифровыми ресурсами 1С, выполнить практические задания и подготовить идеи для занятий, самостоятельной работы студентов, тестирования и анализа результатов обучения.

Курс подходит методистам, преподавателям дисциплин педагогического профиля, сотрудникам институтов и центров повышения квалификации работников образования. Для организации это способ подготовить специалистов к работе с цифровой образовательной средой, а затем проверить отдельные учебные сценарии на конкретной дисциплине или программе повышения квалификации.

Поток 2026 года проходил онлайн с 6 по 10 июля. По опубликованным условиям участие было бесплатным, а общий объем обучения составил 20 академических часов. После завершения слушатели получали электронное свидетельство о прохождении обучения. В программу входили темы по системе «1С:Образование», библиотеке «1С:Урок», интерактивным материалам, разработке цифрового контента и проекту «Центры экспертизы 1С:Образование».

Кому подойдет курс «Школа экспертов 1С:Образование» и какой результат он дает

Курс рассчитан на специалистов, которые участвуют в подготовке будущих педагогов или повышают квалификацию действующих преподавателей. Предварительная глубокая специализация в продуктах 1С для участия не требуется: в центре внимания находятся образовательные задачи, цифровые материалы и организация учебной деятельности.

Какие задачи педагогического вуза или колледжа помогает решить курс

Педагогический вуз или колледж может использовать знания слушателей для нескольких практических задач:

• подобрать цифровые материалы для дисциплины и связать их с темами рабочей программы;
• подготовить будущих педагогов к проектированию уроков, учебных модулей и заданий в цифровой среде;
• создать тесты, интерактивные упражнения и материалы для самостоятельной работы студентов;
• организовать очное, дистанционное или смешанное обучение с применением цифрового контента;
• собирать результаты выполнения заданий и использовать их для методической корректировки курса;
• повысить квалификацию действующих преподавателей, которым нужно применять цифровые инструменты в ежедневной работе.

Преподаватель получает набор сценариев для конкретных занятий. Например, он может подобрать интерактивную лекцию для вводной темы, добавить тест после изучения материала и назначить самостоятельное задание. Методисту курс дает основу для сравнения цифровых решений, подготовки внутренних рекомендаций и тиражирования удачных учебных сценариев между кафедрами или отделениями.

Руководителю образовательной организации полезно рассматривать курс как короткий способ сформировать группу сотрудников, которые смогут оценить образовательные ресурсы 1С на практике. Один обученный специалист даст локальный результат, а несколько слушателей из разных подразделений смогут сопоставить требования дисциплин и подготовить общий план апробации.

Какие результаты слушатель может применить после обучения

Результат курса лучше оценивать по готовым действиям, которые слушатель способен выполнить после занятий. К ним относятся:

• понимание назначения системы «1С:Образование» и связанных цифровых ресурсов;
• опыт выполнения практических заданий в онлайн-режиме;
• представление о возможностях готовых цифровых учебных материалов;
• идеи для собственных тестов, интерактивных упражнений и учебных модулей;
• первичный план апробации одного сценария в дисциплине или программе повышения квалификации;
• понимание способов контроля и анализа результатов учебной деятельности.

Курс не обещает автоматического перехода всей организации на новую цифровую среду. Для этого потребуются методическое решение, техническая проверка, подготовка преподавателей и обратная связь от студентов. Обучение дает базу для такой работы и помогает начать с ограниченной задачи.

Онлайн-курс «Школа экспертов 1С:Образование»: сроки, формат и стоимость участия

Организационные условия потока 2026 года можно свести к нескольким параметрам. Они помогают оценить доступность обучения для отдельного преподавателя и учебного подразделения.

На текущую дату поток 2026 года уже завершился. Для следующего набора нужно отдельно проверить даты, порядок регистрации, состав занятий и правила получения итогового документа. Эти условия могут измениться.

Как проходит обучение: вебинары, практика и самостоятельная работа

Каждое занятие включает три элемента:

1. Вебинар. Слушатели знакомятся с темой, инструментами и возможными учебными сценариями.
2. Практическое задание в онлайн-режиме. Участник применяет полученные знания и проверяет, как цифровой ресурс подходит под конкретную педагогическую задачу.
3. Самостоятельная работа с интерактивными заданиями. Этот этап помогает закрепить материал и оценить собственное понимание темы.

Формат требует активного участия. Просмотр вебинара без выполнения практических заданий дает неполное представление о возможностях инструментов. Организации стоит заранее освободить время преподавателей, согласовать подключение к онлайн-занятиям и определить способ фиксации результатов.

Точная продолжительность каждого занятия и распределение 20 академических часов по отдельным активностям должны быть указаны в актуальном расписании организатора. Общий объем курса подтвержден, а помодульная структура потока 2026 года в открытом описании раскрыта не полностью.

Сколько часов длится повышение квалификации 1С:Образование и какой документ выдают

Общий объем обучения составляет 20 академических часов. В описании курса итоговый документ назван электронным свидетельством о прохождении обучения. Это подтверждает факт участия и объем пройденной программы.

Если кадровой службе или аттестационной комиссии требуется именно удостоверение о повышении квалификации, до регистрации нужно уточнить точное наименование документа, порядок его выдачи и возможность использовать его во внутренних процедурах организации. Называть свидетельство удостоверением без проверки условий организатора не следует.

Стоимость участия в опубликованных условиях обозначена как бесплатная. Перед новым набором нужно проверить, не появились ли дополнительные требования к регистрации, посещению вебинаров или выполнению практических заданий.

Что изучают на курсе 1С:Образование для преподавателей

Логика программы строится вокруг четырех связанных задач: найти подходящие цифровые учебные материалы, создать собственный контент, организовать учебную деятельность и проанализировать ее результат. Такой подход полезен преподавателю, которому нужен законченный сценарий занятия, а не перечень функций отдельных продуктов.

Облачная система «1С:Образование» для очного, дистанционного и смешанного обучения

«1С:Образование» - облачная система для организации учебного процесса в школе, колледже и других образовательных организациях. Ее можно использовать при очном, дистанционном и смешанном формате обучения с цифровыми учебными материалами.

Для преподавателя это означает несколько рабочих возможностей:

• подобрать материал для объяснения новой темы;
• выдать студентам задания для самостоятельной работы;
• подготовить собственные учебные материалы и тесты;
• контролировать выполнение заданий;
• анализировать результаты учебной деятельности.

Система может поддержать разные сценарии. На очном занятии преподаватель использует интерактивный материал как часть объяснения. При дистанционной работе студенты изучают контент и выполняют задания онлайн. В смешанном формате часть материала выносится на самостоятельную подготовку, а аудиторное время используется для обсуждения ошибок и практики.

Методисту полезно оценивать систему через связку «учебная цель - материал - задание - результат». Если ресурс помогает пройти все четыре этапа, его проще включить в дисциплину и объяснить преподавателям порядок работы.

Библиотека «1С:Урок» и интерактивные учебные материалы

«1С:Урок» - портал с цифровыми образовательными материалами, практикумами и вебинарами по созданию и применению интерактивного контента. Он может быть полезен преподавателям, которые ищут готовые примеры или изучают способы подготовки собственных материалов.

В библиотеке представлены материалы по разным предметам и уровням образования. В качестве примера можно привести подборку по окружающему миру для 2 класса: в ней указаны тематические материалы, анимированные лекции, тестовые задания и интерактивные карты. Такой набор показывает, как один учебный раздел можно дополнить объяснением, визуализацией и проверкой усвоения.

Для педагогического колледжа или вуза состав библиотеки нужно проверять под конкретную дисциплину. Материал для начальной школы может быть полезен студентам педагогического профиля как объект методического анализа, но он не заменит содержание профильной дисциплины. Будущие педагоги могут разобрать структуру задания, оценить понятность инструкции и предложить собственный вариант адаптации.

Портал полезен и как источник профессиональных практикумов. Публикации посвящены конструктору интерактивных материалов, созданию собственного курса, интерактивным тестам и работе с цифровой средой 1С.

Конструкторы, тесты и анализ результатов учебной деятельности

Интерактивные конструкторы переводят преподавателя из роли пользователя готового контента в роль автора учебного материала. С их помощью можно подготовить задание под конкретную тему, уровень группы и ожидаемый результат.

Практический сценарий может выглядеть так:

1. Преподаватель формулирует, что студент должен узнать или выполнить после занятия.
2. Подбирает текст, изображение, интерактивный элемент или тестовый вопрос.
3. Добавляет инструкцию и критерий выполнения.
4. Назначает материал для работы в аудитории или самостоятельно.
5. Изучает результаты и корректирует задание для следующей группы.

Для методической службы ценность конструктора связана с повторяемостью. Можно подготовить шаблон задания, единые требования к инструкции и критерии оценки, а затем передать подход другим преподавателям. При этом шаблон следует адаптировать под содержание дисциплины, иначе цифровой формат добавит техническую операцию, но не улучшит обучение.

Точный список модулей и инструментов потока 2026 года нужно сверить с актуальной программой. Подтвержденная тематика курса охватывает цифровые материалы, создание контента, организацию учебной деятельности и анализ ее результатов.

Как использовать результаты курса в педагогическом вузе и колледже

После обучения организации полезно выбрать одну дисциплину или короткий учебный модуль. Слушатель подбирает цифровой материал, создает или адаптирует задание, проводит его с ограниченной группой и фиксирует результат. Такой подход дает факты для решения о дальнейшем распространении практики.

Для подготовки будущих педагогов

В педагогическом вузе или колледже курс можно связать с методическими дисциплинами и практикой студентов. Преподаватель показывает цифровой формат, а студенты проектируют собственный учебный сценарий с учетом возраста учащихся, содержания предмета и предполагаемого результата.

Подходящие задания:

• составить план урока с интерактивным объяснением и тестом;
• подобрать цифровой материал для этапа закрепления темы;
• создать самостоятельную работу и определить критерии ее проверки;
• проанализировать результаты тестирования и предложить корректировку урока;
• сравнить готовый материал с требованиями рабочей программы.

Студенты осваивают сразу два уровня работы: содержание учебного предмета и организацию цифровой учебной деятельности. Для связи с профессиональной практикой можно использовать практическое руководство по конкурсу «1С:Образование - шаг в профессию». Оно поможет обсудить со студентами проектирование работы и критерии оценки цифрового учебного решения.

Колледжам, которые развивают прикладную подготовку, полезно сопоставить цифровой сценарий с набором учебных материалов по специальности. Подборку комплектов для СПО можно использовать как дополнительный ориентир при выборе материалов для колледжа: как выбрать комплект учебных материалов 1С для колледжа.

Для методической работы и повышения квалификации педагогов

Методист может использовать результаты курса для подготовки коротких внутренних семинаров. На встрече достаточно разобрать одну задачу: как выбрать интерактивный материал, как подготовить тест или как прочитать результаты выполнения задания.

Практическая последовательность для методической службы:

1. Собрать перечень дисциплин, где преподавателям не хватает цифровых материалов.
2. Выбрать одну тему с понятным результатом обучения.
3. Проверить готовые ресурсы и возможность создать собственное задание.
4. Подготовить пример для демонстрации коллегам.
5. Собрать замечания преподавателей и студентов.
6. Оформить короткую инструкцию с условиями применения и типичными ошибками.

Критерии качества могут включать соответствие рабочей программе, понятность инструкции, доступность задания, время подготовки преподавателя и пригодность результата для контроля знаний. При подготовке новых курсов методисту пригодятся подходы к работе преподавателя с ИИ, особенно разделы о проверке материалов, обратной связи и защите учебных данных.

Для оценки цифровых учебных решений до масштабирования

Первый пилот лучше проводить на одной дисциплине и одной группе. Организация получает возможность проверить педагогический сценарий без перестройки всей цифровой среды.

При оценке пилота проверьте пять параметров:

• Соответствие программе. Материал должен закрывать конкретную тему и поддерживать ожидаемый результат.
• Понятность для студентов. Инструкция, навигация и критерии выполнения должны быть ясны без постоянных пояснений преподавателя.
• Доступность. Нужно проверить работу ресурса в том формате, который использует группа: очном, дистанционном или смешанном.
• Трудозатраты. Сопоставьте время подготовки задания, его проверки и последующей корректировки с учебной пользой.
• Качество данных. Результаты должны помогать понять, какие темы усвоены, а где студентам нужна дополнительная работа.

До запуска пилота согласуйте локальные требования к персональным данным, учетным записям и цифровым сервисам. Определите, кто получает доступ к результатам и сколько времени организация хранит такие сведения. Эти вопросы нужно решить до первого задания, а не после появления спорной ситуации.

Связь курса с проектом «Центры экспертизы 1С:Образование»

Курс связан с проектом «Центры экспертизы 1С:Образование» через отдельную тему «Как стать Центром экспертизы 1С:Образование». Это расширяет фокус обучения: организация может изучить не отдельный инструмент, а возможность системно развивать компетенции по образовательным продуктам 1С.

Центры экспертизы - это образовательные организации общего среднего, среднего профессионального и высшего образования, которые используют модули и разделы по изучению образовательных программных продуктов 1С, а еще проводят научно-образовательные и методические семинары для педагогов и студентов.

Каким организациям может быть интересен статус Центра экспертизы

Направление может подойти организации, у которой есть несколько предпосылок:

• вуз или колледж готовит педагогов либо проводит повышение квалификации работников образования;
• в учебных программах уже используют цифровые материалы или планируют их применять;
• есть сотрудники, готовые изучать образовательные продукты 1С и консультировать коллег;
• организация может проводить методические мероприятия для преподавателей и студентов;
• руководство готово закрепить ответственных за цифровые учебные сценарии.

Прохождение курса само по себе не означает автоматического получения статуса Центра экспертизы. Оно помогает оценить интерес сотрудников, сформировать общий словарь и определить первые направления работы. Требования и условия проекта нужно уточнить у официальных представителей до принятия организационного решения.

Какие вопросы стоит проработать после обучения

После курса руководителю и методисту полезно обсудить:

• кто отвечает за развитие направления и связь с преподавателями;
• какие дисциплины подходят для первого пилота;
• какие цифровые ресурсы нужны студентам и преподавателям;
• как организовать консультации и методическое сопровождение;
• какие семинары можно провести для педагогов и студентов;
• какие требования к участию в проекте нужно дополнительно подтвердить.

Результатом обсуждения должен стать короткий план с ответственными, сроками и измеримыми результатами. Например, кафедра выбирает одну дисциплину, готовит два интерактивных задания, проводит их с одной группой и собирает обратную связь в течение учебного модуля.

Как подготовиться к участию в «Школе экспертов 1С:Образование» в 2026 году

Подготовка влияет на пользу от короткого курса. Слушателю проще выполнить практические задания, если он заранее знает, какую учебную задачу хочет решить и где сможет проверить результат.

Что уточнить до регистрации

Перед подачей заявки проверьте:

• актуальные даты и порядок регистрации;
• расписание вебинаров и доступность записей, если они предусмотрены;
• технические требования к компьютеру, браузеру, интернет-соединению и учетной записи;
• порядок выполнения практических и интерактивных заданий;
• условия получения электронного свидетельства на 20 академических часов;
• точное наименование документа и возможность использовать его во внутренних кадровых процедурах;
• правила работы с учебными материалами и результатами студентов.

Назначьте участников с учетом их рабочих ролей. Преподавателю понадобится время на выполнение заданий по своей дисциплине, методисту полезно фиксировать способы тиражирования практик, а руководителю лучше заранее определить, как организация оценит результат обучения.

Как выбрать первую задачу для внедрения после курса

Начните с одной ограниченной задачи, которую можно проверить за короткий учебный цикл:

• подготовить интерактивный материал по одной теме;
• создать тест для контроля знаний;
• выдать самостоятельное задание студентам;
• подготовить небольшой модуль повышения квалификации преподавателей.

До начала пилота зафиксируйте ожидаемый результат. Например, 80% студентов должны завершить тест, а преподаватель должен получить данные по каждому вопросу. После выполнения задания соберите обратную связь, сравните фактическое время работы с планом и решите, какие элементы нужно изменить.

Краткий чек-лист для организации:

1. Проверить актуальные даты, регистрацию и технические условия у организатора.
2. Определить сотрудников, которым курс связан с текущими учебными задачами.
3. Выделить время на вебинары, практику и самостоятельную работу.
4. Выбрать одну дисциплину или программу для апробации.
5. Согласовать требования к данным, учетным записям и цифровым сервисам.
6. Назначить ответственного за сбор результатов и обратной связи.

«Школу экспертов 1С:Образование» рационально использовать как стартовую площадку для освоения цифровых ресурсов 1С. Курс дает преподавателям и методистам практическое знакомство с системой «1С:Образование», материалами «1С:Урок», интерактивными заданиями и анализом результатов. Для вуза или колледжа следующий шаг состоит в проверке одного учебного сценария, его корректировке и постепенном расширении практики.